第二章,这里吉德罗与食尸鬼在野外宿营,使用了一个驱逐蚊蝇的小咒语,我想正适合你们学习……”
接下来一周,林德一节课都没落下。他见证了教授们面对这个特殊情况,如何使用洛哈特自传作为教材进行授课。
毫不客气地说,教学效果简直是一团糟,受灾尤其严重的是那些对理论要求很高的课程,如变形术、魔药学、占卜术等等,没有详细的教材,光凭教授的记忆力可没法支撑完成教学任务。
低年级学生连最基本的专有名词都不清楚。要给他们从头一点点解释,可真是堪比酷刑。
麦格教授赶制了七个年级的讲义,累得两颊都塌了。斯内普现在从老蝙蝠进化为吸血鬼,黑眼圈重得堪比朋克乐队的成员,在课堂喷人的嗓音也像是在唱死亡金属。特里劳妮教授或许是开心的,因为她的占卜教学很多时候就是在胡言乱语,有书没书都不影响她预言学生死亡。
最可怜的是魔法史的教授宾斯先生,他是一位幽灵,讲课从来都照本宣科,而如今他盯着洛哈特自传发愣,就像突发老年痴呆一样,常常讲了两句就停下来,喃喃一句“不对劲”,然后又从头开始读课本,一整节课下来毫无进展,大家只能重复听洛哈特孩童时期的故事。
魔法史课原本就很枯燥,现在干脆是地狱级的苍白无趣。学生们不出三分钟就会进入婴儿般的睡眠,在教室里四仰八叉的,仿佛中弹阵亡的士兵。
怎么回事,我的码字功力居然消退了,莫非是真气逆流导致走火入魔?绝不可能口也!我的三更,我的三更……做不到了吗?
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