公室，就是在正堂屋子里隔出来的一片地方，正在准备下午给另一个班挖坑断章的课程。
这时方孝孺也走了进来，坐到一旁，不时看一眼李伟，一副欲言又止的样子。
李伟瞟了他一眼，不耐烦的放下手里的书册，皱眉道：“有话就说！”
方孝孺露出一丝尴尬的笑容，迟疑了一下开口说道：“在下就是想请教一下，按照李大人的说法，那些小偷强盗知错而犯，礼法与他们无用，那应该用什么办法来应对他们呢？”
李伟叹了口气，本来这种事他懒得跟方孝孺解释，但是既然这家伙自己找过来了，他不说两句恐怕也打发不了这家伙。
“办法也简单，这其一呢，就是靠刑罚，重刑之下敢去偷抢的人自然就少了。”李伟轻声说道。
方孝孺听了微微点头，这个办法他并不意外，其实这本就是曾经法家韩非子的主张，他也不是一无所知，但是老师宋濂主张仁教，自然不会教他这些，他自己不认同也不会主动去学。
人对信息的获取是有选择性的，自己不感兴趣的东西即使整天出现在你周围你也不会去在意。
老师教学生也是有选择性的，他只会教你他认为对的事情，并不会把是非对错都摆在你面前，让你自己判断。不止是老师对学生如此，父母对子女、甚至朝廷对百姓，也都莫不如是。
在宋濂这些人看来，刑罚太重有违仁道，自然不会把这种道理教授给自己的学生，而方孝孺作为其最优秀的学生，也是对仁教深信不疑，对其他的学说嗤之以鼻，要不是李伟举了个小偷土匪的例子比较形象难以反驳，恐怕他也不会反思。
“那其二呢？”方孝孺追问道，有一自然有二，虽然重刑罚也算是个办法，但是治标不治本。
“这第二嘛，就更简单了，就是给他们足够的钱，有了钱自然就不会再去干这些偷鸡摸狗的事情了。”李伟继续道。
方孝孺大为吃惊：“啊？这，这也行？”
“当然了，其实天下绝大多数的冲突都是利益冲突，而解决的最好办法就是创造更多的利益，满足更多的人，那冲突自然也就少了。”
“可是朝廷哪有这么多的钱给他们？”方孝孺皱眉道。
“所以呀，要发展，发展才是硬道理！发展才能创造更多的利益，朝廷才有更多的钱，才能满足更多的人！”
李伟郑重的说道。
方孝孺听着这些从没听说过的论调，不明觉厉，继续追问道：“发展什么？如何发展？”
“当然是发展科技，只有发展科技才能提高生产力，才能创造更多的利益满足大家。”
“什么是生产力？”
“就是……嗯，就像是种地吧，一个人从能种十亩地变成了能种百亩，食粮从亩产一石变成了十石，这就是生产力提升了。”
“这……这怎么可
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